数学六年级上册教学设计优秀5篇

当你看见有人需要帮忙，你会不会主动去帮他这一系列身边的小事，你是否会去做我们的一举一动、一言一行都是一座城的文明，我们每个人的一小步，都是城市的一大步有时候，文明是那微不足道事情，会在我们生活中不经意地流露着，一句文明的问候，一个让座的行动，一瞬弯腰的美丽，一个温暖的微笑，都会触动每个人心灵，进而照亮一座城市我记得我一次坐朋友车的时候，在路边有一个阿婆在等车，朋友问：阿婆，去哪里啊是不是上圩上我车阿婆推辞了，但在朋友说服下上了车阿婆下车之后，我问朋友认识阿婆吗朋友说：看到你的眼神，我明白你在想什么，你明白吗我刚刚来那里的时候，有一次下乡，在走去取车一公里的路上，碰到几次骑车的村民，都问我去哪里

三 细读品味 了解白杨的生活环境学习课文的一至三自然段，画出含义深刻的句子1抓住含义深刻的句子体会白杨树的生长环境(1)白杨树生长在茫茫的大戈壁上，，那里没有山，没有水，也没有人烟几乎没有生命的存在(明确白杨的生命力极强)(2)那里的天地都是浑黄的，经常飞沙走石，狂风四起( 明确白杨树的生活环境及其恶劣)(教师引导，学生头脑中产生飞沙走石的画面)(3)白杨树从来就这么直哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇(这是爸爸介绍白杨的话，要重点理解，明确白杨的特点：不择环境 坚强 不软弱 从来都那么直)(4)教师出示相关的课件或图片，学生以图片为栽体，进一步感受白杨树的坚强

二、教学重难点教学重点：理解8的乘法口诀的意义和来源教学难点：掌握8的乘法口诀，会灵活运用8的乘法口诀解决简单的实际问题三、教学准备编制口诀表格，课件等四、教学过程（一）谜语导入，激趣揭题1．猜谜语（1）课件出示谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，口吐泡泡，走路横跑（猜一种动物）（2）课件出示一只螃蟹教师：你们知道一只螃蟹有几条腿吗2．揭示课题（1）请小朋友们用水彩笔在准备好的纸上，用最简单的方法画出一只螃蟹，注意画出螃蟹腿的只数（2）收集学生作品，选出最精美的作品，并复制8份，张贴在黑板上（3）接下来大家就一起探究8的乘法口诀（板书课题）【设计意图】数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，充分利用学生熟知的事物激发兴趣，让学生在直观感知中体验数学

直到晚上，刘某的家长未见刘某回家，经过多方询问才得知刘某已于下午时分溺水死亡当晚22时许，刘某的尸体被群众打捞上岸看到这些惨痛教训，对我们有哪些启示呢我们身边有该类现象吗二议一议【引言】同学们，这些小朋友为什么会发生溺水事故呢他们违反了哪些安全规则呢(学生各抒己见)1、有的学生私自下水,没有成人的陪同下;2、有的学生为了逞强好胜，在不知水的深度和水底的情况下，就潜入水底;有的甚至在水里连续游两个小时以上，还做各式各样的姿势，这样很容易因体力不支而溺水;3、有的是下到河里，腿抽筋了;4、有的是因救人，被带下去呛死了;……三说一说【引言】是的，造成事故发生的原因是多种多样的但有很多是可以避免的那么应该如何尽可能避免儿童溺水事故的发生呢

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